引言：孔子弟子当中最有钱的学生是子贡，一次他救了人却不领赏金。孔子知道后，批评了子贡。

后来，同为孔子弟子的仲由救了一个落水儿童，欣然接受了儿童家长用来感谢他的一头牛，却得到了孔子的表扬。这是因为提倡“仁德”的孔子认为：帮别人做了好事就应该象征性地接受答谢，不然的话，慢慢的人们就没有了惩恶扬善的是非观，社会风气就会往坏的方面发展。

如今，不知是由于传统文化断层（不能怪人家西方文化入侵），还是“道德绑架”一词被过度解读，家长们有一个普遍忧虑的焦点话题“我们的教育坏掉了”——剑指教师队伍师德败坏，课堂不教课外教、甚至学生家长一起教（要求家长也担负起教师的职责）。

虽然国家教育主流还是好的，“坏掉的”也只占少数，可俗话说“一粒老鼠屎坏一锅汤”，我们必须及时正视问题所在，把握教育规律加强家校共建，并依法整治腐败变异乱相，坚决阻止不正之风蔓延。因为这事关我们的孩子、事关祖国的未来！

“坏掉的”教育长啥样？先看看三个真实故事：第一个故事，发生在我家孩子上大班的时候。一天，我去幼儿园接娃放学，年轻的数学老师将娃交给我的时候，很好心地提醒“您孩子数学有点不好……”这美女幼师不懂教育规律、太急功近利了！我当即与其理论了几句。咱尊重老师，可她当着娃娃的面这样断言根本没考虑到孩子的自尊心。

考虑到我当时直言不讳可能会伤到年轻老师的自尊心，事后我特意给她写了一封信，解释自己的观点，并举例说“如同农民播种，同一块苗田同一天播下的稻芽种，出苗还不一般齐呢！谁能说晚发芽的就需要特殊关照吗？没有证据表明，晚发芽的稻种将来结穗少”。

害怕输在起跑线上，这是急功近利的教育。身为家长，不被功利性教育“绑架”，需要从一开始就保持育儿战略定力。

后来，国家教育部出台有关规定，废除了幼升小入学考试，终结了幼儿园“小学化”。记住：凡是国家出台新规，要么是引领式新政、要么是托底式治乱。

在托底式治乱之前，能头脑清醒跟国家保持一致定有深层次原因——比较善于总结历史规律：本人念小学一开始就数学不好，当教师的父亲并没有因此给我开小灶，而是远远地